您当前的位置

Now Path 首页 > 关于我们 > 学校简介 > 正文

学校简介

已有 0 人阅读过该文章

           

               

 

    四川大学附属中学西区学校成立于2014年8月,建立之初仅有28位教师和283位学生。2018年9月学校规模扩至三个年级38个班共1548位学生,教师人数增加至144人,其中区内在编教师6人,校聘教职工137人,全体教师平均年龄30岁。教师本科学历100%,其中硕士研究生29人,占教师人数的20%。

 

一、三个定位,确立办学目标

 

   四川大学附属中学西区学校建校时正处于全面深化教育综合改革的关键之年,在武侯教育“高标准高起点新建学校,办一所亮一所”的理念指导下,区委、区政府、区教育局赋予学校承担深化教育综合改革试点工作的重任,因此,力求成为全区中小学多样化发展、内涵发展、特色发展的典型、样板便成为学校的发展目标之一。在此愿景下,“奠基学生可持续发展,成就教师专业成长,打造生动有序、丰富有品的优质学校”成为了我们的价值追求;把学校着力建设成“教学质量一流,学生素养一流”的高品质学校成为了川大附中西区教育人满足百姓愿望,回应区委、区政府期待的必然选择。

 

   基于以上定位,川大附中西区学校以区域教育综合改革试点为依托,以优化内部治理机制和课程改革为抓手,务实推进了学校综合改革进程。

 

二、改革基本思路

 

   武侯区委、区政府、区教育局根据依法治校、简政放权原则,下放“三权”给学校,即财权、人事权、自主管理权,通过学校探索实践,实现三个转变:一是学校经费测算和拨付由“按教师编制、办公经费等多头测算拨付”向“按生包干测算和打包拨付”转变;二是教职工由“编制管理”向“岗位管理”转变;三是工资发放由“普惠性绩效工资”向“优质优酬岗位工资”转变。逐步形成依法民主管理、教师按岗聘用取酬、办学充满活力的学校管理机制。

 

三、具体办法

 

(一)用好教师选聘权,建立岗位激励机制

 

  川大附中西区学校除2位校级领导干部和4位老师由区教育局派驻在学校工作外,其余老师全部由学校自主聘用。

 

  1.规范程序,自主招聘

 

   每年5—7月,学校根据工作需要拟定招聘计划,报区教育局审核后自主招聘。学校教师的聘任由校长牵头、多部门共同参与完成。按照“报名、资格审查—笔试—面试(含试讲)—体检—岗位聘用—签订劳动合同”六个程序进行。

 

  2.按岗聘任,分类聘用

 

   校长办公会依据学校章程确定各学部、各中心的岗位及相应薪酬总量,各学部、各中心根据岗位设置聘用老师。老师上岗后,学部和中心以月为单位进行考核,月末根据每个岗位工作完成情况进行工资发放,实现多劳多得、优质优酬。

 

   3.长短合同,依法退出

 

   教师管理实行“长短合同制”和“严格退出制”。对于工作态度好、教学业绩优、家长和学生口碑好的教师,签订3—5年合同;对于爱岗敬业但教学效果暂时欠佳的教师,实行一年一聘;对于达不到学校续聘要求的教师,实行“严格退出制”。

 

教师退出实行“一票否决制”和“约谈帮扶制”:

 

  (1)对于违反国家法律法规及出现师德问题、重大安全教学事故给学校造成重大影响的老师,实行“一票否决”,直接解除合同。

 

  (2)对于敬业态度差、教学效果差、学生满意度不高的老师,学校实行“约谈提醒——帮扶整改——依法辞退”三步退出机制。

 

   对于在工作中达不到岗位要求的教师,由学部负责人与教研组长一起约谈当事人,指出其问题所在并制定、落实帮扶措施。如果经过帮扶整改,依然没有达到岗位要求的,则由学校校长与其约谈,明确告知当事人不能胜任学部聘任岗位工作,不再续聘,依法退出。

 

(二)用好经费使用权,建立优劳优酬的岗位工资管理机制

 

    1.建立完善的预算制度,提高经费使用效益

 

    区教育局对学校经费拨付实行包干制,“经费包干”是指:将人员经费和公用经费整合,称为日常运行经费,以生均经费形式打包拨付,年初一次性拨付学校,年度包干,由学校自主管理和使用。

 

    2.探索教师岗位工资发放机制

 

    学校打破平均主义,坚持按劳分配、按岗取酬、绩优酬高、薪随岗变的分配原则,严格按照学校教代会2015年1月通过的《四川大学附属中学西区学校岗位工资管理分配方案》发放教师工资。

 

   (1)教师工资构成

 

    教师月工资=结构工资+岗位工资

 

    教师年收入=月工资部分+奖励部分

 

   (2)教师工资发放

 

    结构工资由基本工资和校龄工资构成。其中基本工资部分参照武侯区公办在编教师标准发放,体现对招聘教师待遇的公平性。

    岗位工资,体现了对教师工作量多少的认定。教师的岗位工资随岗而变,岗位承担得越多,工资越高,真正实现多劳多得。

奖励工资,体现了对教师工作质量优劣的认定。

 

    3.完善经费开支公示制度

 

    一是人员经费的使用,学校按照内部管理制度和分配方案进行使用;二是公用经费的使用严格按照《政府采购限额标准》及相关财务规定执行,以“每月一公示,季度一汇报”的方式,定期向教代会通报经费使用情况,并在公示栏向全校教职员工公示;三是建立第三方一年一审计制度,以保障经费依法合理地使用。

 

(三)用好自主管理权,建立共同治理体系

 

    1.依法治校保规范

 

     拟定学校章程,通过不断建立完善各项民主管理制度,实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化,依法保障学校及师生合法权益。

 

    2.共同治理增活力

 

     一是依法实行校长负责制。二是依据学校章程,成立了教代会、学术委员会、校长办公会、校务委员会、家委会等“五会”。学校制定了具体规章制度,明确了监督事项,规范了议事程序,“五会”的实施,有效落实了民主管理和民主监督职能。三是严格接受上级主管部门和业务科室的相关审查、监督,及“述廉述职”和各种评议活动等,确保学校各部门、各管理人员清正廉洁。

 

                                

 

    3.扁平管理提效能

 

     育人为本,条块明晰。从服务师生发展观念出发,学校内部管理实现了从金字塔式的层级管理向扁平化管理转变,从事务性管理向学术性管理转变。